家长频道
教育叙事
家校互动
每周食谱

教育叙事

您现在的位置:首页 » 家长频道 » 教育叙事

品味“提问”的艺术——读《名师课堂经典细节》有感

2017-09-12 11:01:59 郑琪 点击数:

   今天我分享的主题是“品味‘提问’的艺术”。暑假闲暇之余,我仔细拜读了于永正老师的《名师课堂经典细节》,对名师们掌声不断的课堂有了新的理解与认识。细节决定成败。没错,名师们的精彩课堂正是由一个个精彩的细节组成的。

  《名师课堂教学细节》是浓缩的精华,它并不是大而化之地向我们介绍名师们的整堂课,而是将名师课堂中的一个个最亮点做成“特写镜头”展现在我们眼前。其中最让我影响深刻的便是第四章——“课堂精彩提问”。

   有位教育家曾经说过:“教师不谙熟发问的艺术,他的教学是不容易成功的。”对于一名教师来说,课堂提问既是教师整个业务功底、全部教学经验的公开亮相;又是考察教师对参差不齐,瞬息万变的学情的驾驭程度。著名的古希腊哲学家亚里士多德也说过:思维从问题、惊讶开始。因此,注重和提高课堂提问的艺术性便成为教师一项不可拖延的任务。

   从两年前踏上讲台的那一刻起,我就时常在想:如何让我的课堂变为让学生喜欢、能有所收获的课堂?每当我在台上激情澎湃、激扬文字时,假如台下有学生的眼中散发出了迷茫的光芒,我就不禁会思考:是我的课堂太乏味了吗?拜读了这本书之后,我渐渐领悟到问题出在提问上,我提的问题常常得不到同学们的热情响应,这是为什么呢?经过不断反思,我发现自己主要存在这样几个问题:提问的目的不明确,提问的个人主观性太强,太随意。在一节课中的提问多的可达几十个问题,少的却只有几个问题。若是经过师傅指导打磨过的公开课还好说,在自己的随堂课上,这类问题格外严重。我占用的时间太多,并且总是绕不到重点上,这样学生们也会迷糊,不明白老师这节课到底想引导大家学什么。学生的学习主体地位得不到落实,课堂上无时间主动提问,也就会被动地跟着老师的思路来思考,那么这样的课堂效果自然是大打折扣的。

   其实,课堂中的细节每时每刻都在发生、发展和变化着,在细节发生的瞬间,有的老师能敏锐地捕捉到,有的却不能,我想这就是我与名师的差距。通过阅读这本书,我深深感受到名师们对于捕捉到的细节及时有效的进行处理的高效率,有时候甚至能加以应变,从细节出发,引导孩子思考、讨论,激发孩子的兴趣,调动孩子的积极性,以一变应万变。著名特级教师王崧舟在《草船借箭》这一课堂上的精彩提问便是如此。《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写。这篇课文以及本单元所选入的几篇课文都是“四大名著”中的一些精彩节选,目的就是为了激发学生们阅读“四大名著”的兴趣。很巧的是,暑假结束之前我刚刚完成了一次“青年教师大比武”的竞赛课,所选的课文正好也是这篇《草船借箭》。当时的我在前几次试课时发现大部分同学如果把这篇课文当作故事来听,兴趣度就很高。假如让他们认真研读课文,似乎就不太专心了,尤其是女孩子们,大多数都之看了个故事情节大概。而王崧舟老师在处理这个环节时,巧设一个问题启发学生们进行积极的思考,化被动为主动。他是这样做的——一边板书:诸葛亮在跟周瑜立军令状之前,到底想过些什么?同时他又一边问同学们:到底是哪个问题困扰着王老师呢?并追问:如果要解决这个问题,可以用哪些方法?王老师用这样一个自答式的问题开头,把自己作为被困扰的对象,这样一来便拉近了师生间的距离,使得学生降低了对老师的畏惧之心。课堂最忌讳的是老师高高在上,如果一个老师在讲台上滔滔不绝,而底下的学生却是死寂沉闷一片,那么这肯定是失败的一课。在名师的课堂上,执教者都是精心设计提问内容,启发学生的智力。五年级左右的学生正是逐渐成熟却又还带着稚嫩孩子气的年龄段,这样的提问方式可以使他们从心态上放松,也能减少他们被“名著”二字吓到的压力。接下来,王老师又用“可以用哪些办法来解决”这一问题启发学生们开动脑筋。各式各样的回答当然都有,有说“查资料”的,有说“看原著”的,王老师对每个学生的回答都予以夸奖,使得学生们即使没有找到最准确的方法,也丝毫不减继续思考的积极性。我非常佩服这些前辈对课堂评价的把握,他们不会简单地说“你很棒”,而是根据学生们的回答给予具体的夸奖,使学生们感到自己被重视了。学生们其实都很重视老师的评价,有时候一句恰到好处的评价既能鼓励孩子们自主探索疑问,还能活跃课堂气氛。王老师便是这样,通过提问的方式启发学生自己寻找问题的解决办法,将课堂的探究气氛推向了高潮。

    王崧舟老师的精彩课堂提问给了我启发,也让我为自己的课堂教学留下一个问号。学生们假如能在学习中做到不断质疑,对于他们思维能力的训练一定是极好的。那么对于我来说,假如能真正在每个学期,每堂课,甚至每个教学环节后不断反问自己,不断反思设计,我想至少也能拉近一点和名师的距离吧。

    读完这本书,我体会到:名师之所以为名师,是因为他们真正用心在关注学生,关注课堂的每一个细节。将学生的每一个细小的动作,微小的表情,简单的话语都看在眼里,听在耳中,并加以揣摩,及时调整自己的教学行为,使自己的教学工作更趋近于完美。这不是正验证了那句俗语:世上无难事,只怕有心人。我想,我要向名师学习的,还有很多很多。

友情链接:三峡宜昌网中国宜昌网

© 千赢国际pt老虎机版权所有2013-2020 鄂ICP备05010659号-1
师风师德举报邮箱:dc@jdfschool.com
Email:office@jdfschool.com 电话:0717-6929555   后台管理   办公OA