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《从优秀教学到卓越教学》读书心得

2017-09-01 17:01:39 英语组 陈怡梦 点击数:

二.充分调动学生的学习积极性

   运用学习表格是我们日常教学中最普遍的教学活动。灵活性很强,也更能很快地抓住学生们的注意力,从而达到“心流”状态。王牌游戏可以运用在需要学生们对概念、理论、标准、品质、角色和人进行归类的一些学习主题,或是需要运用比较,对比的主题。夏尔塔拼图游戏比较适合在需要学生们对关键概念有所掌握的情况时,或是让他们运用某个主题的知识时。

   内部激励和外部激励这两种激励方式告诉我们们要充分调动学生的学习积极性,使他们努力学习,取得进步。融洽的师生关系,让学生意识到“有能力去做什么”,引起学生的好奇心,展开丰富的想象,把学到的知识运用到生活中去,也就是形成知识之间的关联。开展多种多样的课堂活动,诱发学生学习兴趣,给学生知识上的挑战和选择,激发学生的学习主动性。

   为了建立有助于学习的班级规范,帮助学生们成为积极的学习者,外部激励必不可少。为了度过“适应”阶段,继而进入“引发兴趣”阶段和“启发”阶段,学生们需要内部激励,以便学生们的注意力更加集中进入“心流”状态。一般来说,内部激励更具有主动性,内部激励是一种由内而外的因素,对于学生的学习来说更加持久,当学生发自内心的想要学习时,比任何外部激励都有效。也更能让学生保持一种积极向上的学习心态,体验学习的乐趣。

三.丰富课堂形式,改变学生思维

   我们每个人小时候都是通过游戏来探索这个未知世界的,游戏让每个人的童年更加丰富多彩,但如何将这一有效的认知形式贯彻到课堂中来呢?

   现在的课堂应该一改原来的克制沉闷,应该追求创新,发现更多让学生快乐学习轻松学习的方法。产生“心流”状态的前提是让学生爱上学习。在游戏中学到知识,无疑是一种极佳的形式。好的老师在课堂上从不浪费时间,事实证明,他们的学生更多地占据学习的主导,花更多的时间去思考,并且伴随着欢笑。对于老师和学生来说,游戏是一个值得拥有的爱好,学生们可以通过游戏的方式钻研和探索人生。运用游戏式的方法,可以使学生们更加活泼,更感兴趣,更加专心,更频繁地进入到“心流”状态。

   尝试改变那些明显缺乏兴趣的学生的思维和行为,可能会感受到不一样的课堂体验。很多技巧需要老师扮演的是“培训者”的角色,激励学生开展更有效果的联系,改善他们的行为和思维。只有把这些技巧当做教学目标中不可或缺的一部分,老师才能够解决学生缺乏学习兴趣的问题。

   如果要达到卓越水平的教学和学习,至关重要的一点是老师必须想办法帮助学生更聪明地学习,开展更多合作,更积极主动的学习。

四.不断地追求卓越教学

    如果每个人都保持求知若渴的态度这将会形成一种文化氛围,每个人都有希望提升自己的能力,在这种氛围下,老师和学生每天都保持开放的态度来接受别人的反馈意见,以提高自己的能力。

   书中所分享了来自英国各地富有激情的老师积累的反思经验,这些经验使他们的教学更有成果。他们所做的改革使班上学生的注意力更加集中。不仅如此,这些改革使班上对自己的工作更加满意和开心。这些方法和策略已经被验证,他们确实起到了作用:帮助学生达到更高程度的专注和进入了“心流”状态。

    达到卓越的教学水平需要老师运用科学的教学方法再加上自己敢于实践,大胆运用到平日的课堂中。新加入教师集体中的我还有很长的路要走,卓越的教学水平是可以作为一生的教育目标去追随的。在这个过程中,要善于发现问题,直面问题并在一次又一次的教学实践中改善问题和解决问题,让自己一步一步走得更加扎实,更加有目标有动力。

 

 

 

 

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